非正式学习空间理念下的空间设计，让每一面墙都会“说话”

无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

——苏霍姆林斯基

复杂科技正在带来众多新的学习方式，以及支持这些方式的工具 ；学生也正在寻求更具合作性和创业性的学习体验 ；跨学科研究的需求正在激发新的学术关系与互动；而且，就学习行为而言，发生在实体空间里的可能性就和发生在虚拟空间里一样。由于电子资源和移动设备的普遍使用，学习和探索可以发生在任何地方。

非正式学习空间的概念也在这样的环境下应运而生，越来越受到关注。灵活多变的学习方式、智慧校园的逐渐普及、应时革新的课程设计对于学习空间也提出了前所未有的挑战。

作为专业的教育空间设计师，我们也更加关注教育的根本使命：学校如何培养孩子的能力，激发学习的动力，这关乎着每一位学生是否适应未来的生活与工作。未来学习的空间环境，需要为学生的全面发展提供更多的可能。校园环境中的一草、一木、一景、一墙报，皆可以被赋予学习的意义与增进成长的价值，成为一个教育符号亦或者一个教育故事，为学生精进成长增赋心能。

就像苏霍姆林斯基教育箴言中所表述的一样，我们要让每一个空间都会“说话”，“于无声处行教”“于无声处育人”，让校园里的墙面不再只是简单的墙面，以细微的教育空间设计，传递有人本温情的校园蕴。致力于让每一个角落都散发出学校所特有的文化气质，每一个学生在这里都能够收获快乐，健康成长，让学校成为他们一生最美好的记忆。

于是在设计西咸高新学校国学馆外侧的空间时，我们便秉承着这样的理念，让每一个墙每一个空间面都有着教育意义，潜移默化的影响着这里的每一位学生。

设计理念

因其特殊的空间位置——国学馆外侧，因此在文化设计主题上我们则以传统的笔墨纸砚、百家姓以及孟子的著名言论为主要设计主题，与传统的国学文化相契合。在表现手法上则综合运用了传统的雕塑艺术，其中包含木雕，石雕，铜雕、石材，既做到了别具匠心也与国学主题相融合。既让学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，也使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策，可以充分发挥环境的育人功效——国学润德，艺术陶情，培养有责任意识，有中国情怀，有国际视野的现代人。

效果展示

实景效果